昨日に引き続き、長年英語を教えているマリアナ パスカルさんのお話を紹介します。なぜ、英語がうまくならないか考えてみましょう。その理由は2つあります。
① 間違いがこわい (>_<)
娘はピアノを習っていましたが、ピアノを弾くことも練習も大嫌いでした。そして、ピアノのレッスンに行くのを恐れていました。娘にとってピアノのレッスンに行くことは、恐怖以外のなにものでもなかったのです。子供や先生にとって、ピアノを上手に弾くということは、間違いがどれだけ少ないかということなのです。私は、多くのマレーシア人が同じような恐怖の気持ちで英会話をしていることに気づきました。彼らも、間違えることで英語力がないと判断されるのを恐れていたのです。
I should tell you my daughter absolutely hated piano, hated the lessons, hated practicing. And she dreaded going to piano lessons because to my daughter, going to piano lessons, she was filled with this sort of dread, because it was all about not screwing up. Because like for a lot of piano students, to both my daughter and her teacher, her success in piano was measured by how few mistakes she made. Now at the same time, I noticed that a lot of Malaysians went into English conversations with the same sort of feeling of dread. This sort of feeling that they were going to be judged by how many mistakes they were going to make, and whether or not they were going to screw up.
② 比較してしまう(..)
娘と英語を苦手とする生徒の共通点は、自己イメージでした。彼女は数々の素晴らしい演奏を聞き、ピアノが美しい音色であることを知っていました。そして、いい演奏をするためには、まだまだ長い時間練習しなければならないことも知っていたのです。多くのマレーシア人もネイティブが話す英語と自分たちの英語を比較していたのです。そしてネイティブのようにスラスラと英語を話すようになるのは長い道のりだと思っていたのです。私の娘が自分を悪いピアノ奏者だと思っていたように、彼らも、自分は英語が下手だと思っていたのです。
Now, the second similarity that I noticed was to do with self-image. See, my daughter, she knew what good piano sounded like. Because we’ve all heard good piano. And she knew what her level was, and she knew how long she’d have to play for to play like that.And a lot of Malaysians, I noticed, had this idea of what good proper English is supposed to sound like, and what their English sounded like, and how far they would have to go to get there. And they also felt like they were – like my daughter – just bad, bad piano player, bad English speaker.
でも、ある日、うまくなる方法に気がつきました???
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